A CARTE SCOPERTE Guida didattica

PROGRAMMAZIONE - UNIT 2 Competenze #chiamatipernome Conoscenze 2 Abilità LICEI TECNICI PROFESSIONALI Costruire un identità libera Costruire un identità libera Costruire un identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico secondo la tradizione della Chiesa. Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose. e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico secondo la tradizione della Chiesa. Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose. e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico secondo la tradizione della Chiesa. Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose. la vita come vocazione, il valore della vita e la dignità il valore della vita e la dignità l originalità di ogni persona, la relazione con gli altri e con Dio alla luce della rivelazione cristiana; i testi e le categorie più rilevanti dell Antico e del Nuovo Testamento; i testi sacri delle principali religioni mondiali. della persona secondo la visione cristiana; eventi, personaggi e categorie più rilevanti dell Antico e del Nuovo Testamento; i testi sacri delle principali religioni mondiali. della persona secondo la visione cristiana; la Bibbia come fonte del cristianesimo; eventi, personaggi e categorie più rilevanti dell Antico e del Nuovo Testamento; i testi sacri delle principali religioni mondiali. riflettere sulle proprie riflettere sulle proprie riflettere sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri; riconoscere il valore del linguaggio religioso, in particolare quello cristianocattolico; dialogare con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco. esperienze personali e di relazione con gli altri; utilizzare un linguaggio religioso appropriato; impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto, nel confronto e nell arricchimento reciproco. esperienze personali e di relazione con gli altri; utilizzare un linguaggio religioso appropriato; impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto, nel confronto e nell arricchimento reciproco. 16
A CARTE SCOPERTE Guida didattica